换座位引发的风波
西安市第四十四中学 李南颖
每一位教师对自己的学生都寄予了无限的希望，都想尽自己所能培养学生早日成材。而在培养学生的过程中，重视与学生的思想交流尤为重要，其中“谈话”更是十分关键。
期中考试以后，结合学习态度，在校表现、学生评议和考试成绩等因素重新调换座位。我本来以为，这次调换座位应该会很顺利的进行，因为调换座位的标准是开学初由全班讨论决定的。但当我刚公布完新座次以后，一个被调到后排的男生气冲冲的将书包摔到桌子上，怒目圆睁。我觉得这简直就是当众跟我“叫板儿”，当时我真想把他叫起来赶出教室去，但理智告诉自己，这种“正面冲突”并不能解决问题。于是我压住火气，很快调整了一下自己的情绪，继续讲班会的其他事宜。
课后，我还没有叫他，他就主动跟着我走出教室。下楼的时候我一直没有理他，他就一直跟着我走到办公室门口，我转身说：“你刚才那么凶，还想继续凶到办公室？”他低着头不吭气，我口气缓和了一些，问他有什么其他的想法，说出来听听。他还是不吭气，我就伸手拉门准备进办公室了。他忽然叫住我：“老师，其实我没有你想得那么糟糕！你这样做不公平！”我说：“公平？换座位的原则是大家开学初讨论定下来的，也代表了你的意愿，这不是我一个人说了算的事情，对不对？难道按规矩办事也不公平？”他看了看我，忽然很大声音说：“这些天，我一直在家学到很晚，不信你可以问我妈。可是最后还是没有考好，你不能就因为这个惩罚我！”
我笑了，说：“学生就应该以学校课堂学习为主，否则还来学校干吗？而你最近呢？第一，上课睡觉；第二，上课跟同学说闲话；第三，这两个月来迟到7次，是不是多次违犯了班级纪律？这一次考试成绩的退步不是偶然的，是必然的。”看到他表情已经不像刚才那么激动了，我的口气开始放轻，说道：“你在家努力学习，也是为了提高成绩，这是值得表扬的。但是课堂上的知识你都没有弄懂，回家靠自己使劲学是不是常常劳而无功？这样反而是浪费时间。如果你肯把这些功夫用在课堂上，效果一定是不一样的！你觉得那？另外，老师把你调到后排，其实也是很不忍心的，但是也希望这样能好好刺激一下你。你能摔书包，我并不生气反而很高兴，这说明你还是很想学的。当然，你这种举措还是很不礼貌的，对不对？”他不好意思的笑了一下，挠挠头说：“老师，我不是故意的，就是着急了！对不起！”
我拉了拉他没有翻好的衣领，说：“咱班的座位也是定期调换的，希望你能继续努力，下回调动的时候，回到自己的原位置，甚至更好的座位，那多光荣啊！是不是？我相信你自己有这个实力，你自己觉得那？”
这个男生的情绪一下就高涨起来，豪言壮语加保证，然后高高兴兴的回班上去了。我长长的舒了一口气。心想，如果刚才没有压制住自己的火气，把他赶出了教室，这件事情可就不是现在这样一件“小事”了。而且，更重要的是孩子的积极性也不会像现在这样有所提升。
事实证明，这个男生还是很在乎自己的“实力”的，期末，他就以前进13名的好成绩做了最好的证明。并且，在这半学期里，上课情况大有好转，也未再迟到一次。
与学生成功的谈话，才能起到积极引导作用。师生双方心情愉快气氛和谐，学生也就更乐于接受老师的意见。而且，当学生出现问题的时候，作为老师应控制自己的情绪，并且要通过耐心的说教适度引导学生情绪，重要的是以理服人，才能有利于问题的良好解决。
高老师的回复：
1．你终于因为自己的修养没有发脾气，我开始还担心呢。
2．当那个学生说最近每天晚上认真学习的时候、当他缠着老师试图想改变那样的安排的时候，其实那个学生是很可爱的。我们往往不喜欢“差”生，但往往那些学生很可爱很有人情的味道。
3．你的不经意的这次谈话，很有策略。既批评了他，又指出了问题，还让他看到了前面的希望，这样的谈话很成功。
我欣赏你，你会成为优秀的教师。顺便给你推荐一本书《给老师的建议》，苏霍姆林斯基著。
